Аннотация к рабочей программе разновозрастной  группы № 1 «Радуга».
Рабочая программа основывается на следующие нормативно-правовые документы:

•	Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384); 
•	 Образовательная программа дошкольного образования МКДОУ детский сад №7на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на 2014-2017гг.;
3.     Конституция РФ; 
4.Федеральный государственный образовательным стандартом дошкольного                                        образования от 1 января 2014 г.;
 5.     СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
6.     Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования от 30 августа 2013 г. № 1014; 
 7.    Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»;
8.    Устав МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 7 .

            Цели и задачи реализации программы развития дошкольного образования.

Цель Программы – создание условий и организация образовательного процесса, которые позволят:
•	воспитать основы базовой культуры личности дошкольников; 
•	сохранить и укрепить их природное здоровье;
•	обеспечить всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;
•	сформировать предпосылки успешной адаптации на новой ступени образования и жизни в целом.

Задачи реализации Программы:
1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития детей в возрасте от 2 до 4 лет, независимо от пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
3) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
4) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
5) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
6) формирование образовательной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей, с максимальным привлечением к сетевому взаимодействию объектов социокультурного окружения и их ресурсов;
7) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Принципы и подходы к формированию Программы.

Программа предполагает:
•	возможность включения ребенка в образовательный процесс как полноценного его участника на разных этапах реализации Программы;
•	индивидуализацию дошкольного образования (в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья); 
•	поддержку инициативы детей в различных видах деятельности;
•	формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
•	учет возрастной адекватности и индивидуальных потребностей контингента воспитанников при выборе форм, методов, способов и средств реализации Программы;
•	содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
•	партнерство с семьей;
•	применение сетевой формы реализации Программы с использованием ресурсов всего образовательного комплекса, а также иных образовательных организаций и объектов социокультурного окружения;
•	учёт этнокультурной ситуации развития детей;
•	обеспечение преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между дошкольным общим и начальным общим образовании.
Обязательная часть Программы основывается на комплексном подходе, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях.
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений предполагает углубленную работу в речевом, познавательном и физическом, художественно-эстетическом развитии воспитанников. 

Аннотация к рабочей программе разновозрастной  группы№2         дети  от 3 до 5 лет «Пчелки» .
Рабочая программа разработана и сформирована с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Содержание Программы  обеспечивает  развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
•	социально-коммуникативное развитие;
•	познавательное развитие;
•	речевое развитие;
•	художественно-эстетическое развитие;
•	физическое развитие.
Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка соответствует программе «От рождения до школы». В соответствии с п. 2.12 ФГОС ДОданное содержание обязательной части Программы оформлено в виде ссылки на вышеупомянутую примерную программу.

Методы и средства реализации Программы

Методы | Средства

Словесные методы:
рассказ, объяснение, беседа, разъяснение, поручение, анализ ситуаций, обсуждение, увещевание, работа с книгой

Фольклор: песни, потешки, заклички, сказки, пословицы, былины;
поэтические и прозаические произведения (стихотворения, литературные сказки, рассказы, повести и др.);
скороговорки, загадки и др.

Наглядные методы: | наблюдаемые объекты, предметы, явления; наглядные пособия
Метод иллюстрирования | предполагает применение картинок, рисунков, изображений, символов, иллюстрированных пособий: плакатов, картин, карт, репродукций, зарисовок и др.
Метод демонстрации | связан с демонстрацией объектов, опытов, презентаций, мультфильмов, кинофильмов, диафильмов и др.
Метод показа | Различные действия и движения, манипуляции с предметами, имитирующие движения и др.

Методы практического обучения

Скороговорки, стихотворения.
 Музыкально-ритмические движения, этюды-драматизации.
Дидактические, музыкально-дидактические игры.
Различный материал для продуктивной и творческой деятельности.

Упражнения (устные, графические, двигательные (для развития общей и мелкой моторики) и трудовые) |
Приучение. |
Технические и творческие действия |
Методы проблемного обучения | Рассказы, содержащие проблемный компонент; картотека логических задач и проблемных ситуаций; объекты и явления окружающего мира; различный дидактический материал; материал для экспериментирования и др.
Элемент проблемности |
Познавательное проблемное изложение |
Диалогическое проблемное изложение |
Эвристический или поисковый метод |

 Аннотация к рабочей программе разновозрастной  группы №3 
 « Теремок»
                                           дети от 5 до 7 лет    
   Рабочая программа основывается на следующие нормативно-правовые документы:
•	       Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384); 
•	 Образовательная программа дошкольного образования МКДОУ детский сад №3 на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на 2014-2017гг.;
3.     Конституция РФ; 
4.     Федеральный государственный образовательным стандартом дошкольного                                        образования от 1 января 2014 г.;
 5.     СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
 6.     Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования от 30 августа 2013 г. № 1014; 
 7.    Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»;
 8.    Устав МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 7 от 12 декабря 2011 г.

•	Цели и задачи реализации программы развития дошкольного образования.
Цель Программы – создание условий и организация образовательного процесса, которые позволят:
•	воспитать основы базовой культуры личности дошкольников; 
•	сохранить и укрепить их природное здоровье;
•	обеспечить всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными  особенностями;
•	сформировать предпосылки успешной адаптации на новой ступени образования и жизни в целом.
Задачи реализации Программы:
1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития детей в возрасте от 5 до 7 лет, независимо от пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
          3) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
4) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
5) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
6) формирование образовательной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей, с максимальным привлечением к сетевому взаимодействию объектов социокультурного окружения и их ресурсов;
7) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

•	Принципы и подходы к формированию Программы.
Программа предполагает:
•	возможность включения ребенка в образовательный процесс как полноценного его участника на разных этапах реализации Программы;
•	индивидуализацию дошкольного образования (в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья); 
•	поддержку инициативы детей в различных видах деятельности;
•	формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
•	учет возрастной адекватности и индивидуальных потребностей контингента воспитанников при выборе форм, методов, способов и средств реализации Программы;
•	содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
•	партнерство с семьей;
•	применение сетевой формы реализации Программы с использованием ресурсов всего образовательного комплекса, а также иных образовательных организаций и объектов социокультурного окружения;
•	учёт этнокультурной ситуации развития детей;
•	обеспечение преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между дошкольным общим  и  начальным  общим образовании.
Обязательная часть Программы основывается на комплексном подходе, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях.
Вариативная часть Программы предполагает углубленную работу в речевом, познавательном и социально-коммуникативном развитии воспитанников.  
•	Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей в возрасте от 5 до 7 лет.
Разновозрастная группа  (дети от 5 до 7 лет) «Теремок».
Воспитатели:  
Кравченко  Надежда Николаевна,
Сергеева Людмила  Александровна.
Помощник воспитателя: Ждамарова Ирина Николаевна
Продолжительность НОД:
- для детей от 5 до 6 лет – не более 25 мин,
- для детей от 6 до 7 лет – не более 30 мин. 
Общая учебная нагрузка инвариантной и вариативной частей плана по всем направлениям развития составляет:
- для детей от 5 до 6 лет – 15,
- для детей от 6 до 7 лет – 17 с учетом 1 НОД кружка.

         МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 7 открыт в 1979 году.
         Адрес: 397500 г. Бутурлиновка   ул.Красная   д.207

МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 7  работает в условиях 10,5 часового пребывания детей в период  с 07.15 - 17.45. Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели. 
Программа реализуется в течение всего времени пребывания воспитанников в МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 7.
Обязательная часть Программы в содержательном отношении разработана с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Объем обязательной части Программы составляет 80% от ее общего объема.
Иные 20% составляют объем части Программы, формируемой участниками образовательных отношений.
Содержательные и организационные аспекты данной части ориентированы на сохранение и укрепление здоровья детей, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие  воспитанников, поддержку детской инициативы в различных видах деятельности.